Тема: «Приведем планету в порядок»

 

Программное содержание:

1. Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды: чистые воздух, вода,  лес, почва благоприятно сказываются на здоровье и жизни человека.

2. Продолжать учить самостоятельно наводить порядок на участке детского сада: подметать и очищать дорожки от мусора.

3. Закреплять умение правильно вести себя в природе (любоваться красотой природы, наблюдать за растениями и животными, не нанося им вред).

РПВ

1.     Формировать представления о том, что человек – часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее.

2.     Расширять осведомленность детей о том, что Земля - наш общий дом.

3.     Воспитывать заботу об окружающей среде.

4.     Формировать элементарные представления об эволюции Земли (возникновение Земли, эволюция растительного и животного мира), месте человека в природном и социальном мире

5.     Подвести к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды: чистые воздух, воздух, вода, лес, почва благоприятно сказываются  на здоровье и жизни человека.

 Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:  Собрать как можно больше сведений о экологическом состоянии планеты (книги, рисунки, фотографии). Посмотрите с детьми документальные фильмы о природе мира.

Тема недели: Космос

 

Программное содержание:

1.     Расширять знания детей о просторах нашей вселенной.

2.     Рассказать детям о первых героях – космонавтах.

3.     Формировать эмоционально - положительное отношение к труду космонавтов.

 РПВ

1.     Заинтересовывать детей деятельностью человека по освоению Космоса (представление о профессии космонавта, его личностных качествах, её социальном значении: использование спутников для хозяйственной деятельности человека).

2.     Прививать чувство гордости за нашу страну в области освоения космоса.

3.     Воспитание уважения к подвигам космонавтов, желания быть на них похожими, следовать в своих поступках положительному примеру.

4.     Формировать представления о том, что человек – часть природы и что он должен беречь. Охранять и защищать ее.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:  Посмотреть мультфильм «Незнайка на луне»,  документально – художественные  фильмы о космосе, фотографии героев-космонавтов. Проверьте, как ребёнок запомнил то, о чём с ним беседовали в детском саду. Попросите его ответить на вопросы самостоятельно, и, если он затрудняется, помогите ему с ответами.

 ·         Какой праздник отмечают 12 апреля?12 апреля отмечают День космонавтики.

·         Что такое космос? Космос – это то, что окружает землю и другие планеты.

·    Что люди запускают в космос? Люди запускают в космос спутники, ракеты, космические корабли и станции.

·         Как называют человека, который летит на ракете в космос? Человека, который летит на ракете в космос, называют космонавтом.

·         Кто был первым космонавтом? Первым космонавтом был Юрий Гагарин.

·    Как называется место, откуда запускают в космос космические корабли? Это место называется космодром.

·       Что надевает космонавт для полёта в космос? Космонавт надевает космический скафандр.

·         Как называется планета, на которой мы живём? Наша планета называется Земля.

·         Какой прибор нужен человеку, чтобы рассмотреть луну, далёкие звёзды и планеты? Чтобы рассмотреть луну, звёзды и планеты, человеку нужен телескоп.

Тема недели: «Волшебный мир искусства»

 

.     

Программное содержание:

1.    Формировать интерес к классическому и народному искусству (музыке, изобразительному искусству, литературе,  архитектуре).

2.    Формировать основы художественной культуры.

3.    Формировать элементарные представления об истории человечества через знакомство с произведениями искусства.

4.    Закреплять знания детей об искусстве как виде творческой деятельности людей, о видах искусства (декоративно-прикладное, изобразительное искусство, литература, музыка, архитектура, театр, танец, кино, цирк). Продолжать знакомить с библиотеками, музеями.

5.    Формировать представления  о значении органов чувств человека для художественной деятельности, формировать умение  соотносить органы чувств с видами искусства.

6.    Развивать эстетические чувства, эмоции, переживания, умение самостоятельно создавать художественные образы в разных видах деятельности.

РПВ

1.    Вызывать интерес к развлечениям, к цирковому виду искусства;

2.    Помочь детям расширить эмоционально–чувственный опыт.

3.    Вдохновлять на эмоциональный отклик в  творческом самовыражении.

4.    Расширять осведомленность детей в сферах человеческой деятельности (наука, искусство)

5.    Побуждать к обогащению знаний с культурными явлениями (цирк, библиотека, музей, театры и другие), их атрибутами, значением в жизни общества, связанными с ними профессиями, правилами поведения.

6.    Воспитывать эмоционально положительное отношение к цирку, театру, музеям творческой активности, эстетического вкуса, эмоционального отклика на представления.

 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям: с детьми посетить кукольный театр. Обговорить правила поведения в театре. Побеседовать с детьми «Почему говорят, что смех продлевает жизнь» Цель: довести до понимания детей, то в чем заключается польза юмора, смеха для здоровья. Поиграть с детьми в игру «Поймай звук». С детьми посетить музей Государственный исторический музей Южного Урала — музей истории Челябинской области. 

История искусств вместе с Хрушей

Тема: «Весна шагает по планете»

Программное содержание:

1. Формирование обобщённых представлений о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

2.Расширение знаний о характерных признаках весны: связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; сезонных изменений в природе, о прилете птиц.

3.Поддержание детской инициативы в самостоятельных наблюдениях, опытах, развивать самостоятельность в познавательно-исследовательской деятельности.

РПВ

1.Поддержать детскую инициативу в самостоятельных наблюдениях, опытах, развивать самостоятельность в познавательно-исследовательской деятельности.

2.Воспитывать бережное отношение к природе, сохранять ее красоту, любование красотой весенней природы.

3.Формировать обобщённые  представления о весне, о характерных признаках весны, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям: вместе с детьми понаблюдать за изменениями в природе, составить загадки о весне, с опорой на алгоритм, предложить опорные картинки-символы для повторения рассказа «Три весны» дома. Почитать детям произведения о весне. Поиграть в дидактическую игру «Что сначала, что потом». Цель: Учить составлять рассказ по серии картинок, развивать логическое мышление.

Рассказ «Три весны»В. В. Бианки 

Тема: «Азбука безопасности: «Возьми меня за руку»»

 Программное содержание:

1.Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.

2.Закрепление представлений о основах безопасности собственной жизнедеятельности.

3.Формировать начальные представления о здоровом образе жизни (особенностях организма человека, о рациональном питании и физической нагрузке).

РПВ

1.Убеждать детей в необходимости выполнения правил безопасности.       

2.Способствовать соблюдению основ безопасности собственной жизнедеятельности.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям: Организовать дома СРИ «Спасатели», цель: развивать творчество, умение распределять роли. Совершить пешую прогулку по близко расположенным  улицам. Во время прогулок и поездок обратить внимание детей на опасности, которые нас подстерегают на улицах города. 

 Закреплять представления о правилах поведения с незнакомыми людьми, о противопожарной безопасности, о правилах поведения на улице и в общественном транспорте. Сделайте с ребенком альбом «Дорожные знаки», подберите к ним загадки.

Повторите с детьми виды транспорта (водный, воздушный, пассажирский, грузовой, специальный).  Найдите и выучите пословицы и  поговорки о пожаре и огне. Поиграйте с детьми в игру: «Расскажи, где стоишь».Цель: Развивать пространственные представления детей, умение использовать в речи предлоги.

С Международным женским днем!

 С Международным женским днем,

Вас от души мы поздравляем,
Весны красивой за окном,
Удачи, радости желаем!

А вам желаем доброты,
Любви, здоровья и терпения,
Чудес, душевной теплоты,
Веселья, счастья, настроения!

© https://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/8-marta/eshe/mamam-ot-vospitateley/

Тема: «Женский день»

 

Программное содержание:

1.Закреплять традиционные гендерные представления, продолжать развивать в девочках качества свойственные их полу, воспитывать у мальчиков представления о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.

2. Воспитывать уважение к воспитателям.

3. Расширять представления детей об истории семьи в контексте истории родной страны (роль каждого поколения в разные периоды истории страны).

4. Учить детей выращивать цветы (тюльпаны) к Международному женскому дню.

5. Расширять представления об элементах экономики (деньги, бюджет семьи).

РПВ

- Вызывать стремление радовать близких (маму, бабушку, сестру) добрыми делами, поступками.

- Воспитывать чувства принадлежности к семье, ее значимости, принятие ее традиций и ценностей.

- Обсудить с детьми, пополнить их знания о женщинах, прославившие нашу страну в разные годы в области искусства, науки, спорта, космонавтики.

 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

Речевое развитие: Поиграть в дидактическую игру «Объясни пословицы» «Вся семья вместе – так и душа на месте», « Где любовь, да совет там и горя нет.», 

«При солнышке – тепло, при матери – добро».

Игра «Подбери слова» упражнение в подборе прилагательных к именам существительным.

Мама (какая?) – добрая, заботливая, красивая, ласковая….

Бабушка (какая?)

Сестра (какая?)

Тётя (какая?) 

Сюжетно-ролевая игра «Военно-морской флот»

 Игра – это огромное светлое нежное, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток  представлений и понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

                                                                В.А.Сухомлинский

Сюжетно-ролевая игра «Военно-морской флот»

Задачи:

1. Формировать у детей патриотические чувства на основе ознакомления с боевыми действиями нашего народа.

2. Совершенствовать у детей умения творчески развивать сюжет, объединять несколько сюжетов одним содержанием.

3. Развивать речевое и ролевое взаимодействие, связную монологическую и диалогическую речь .

4. Продолжать формировать положительные взаимоотношения между детьми в процессе игры.

5. Воспитывать эмоционально-положительное отношение к воинам, которое выражается в подражании им в ловкости, быстроте, смелости.

 

 Сюжетно-ролевая игра «Военно-морской флот»

1. Формировать у детей патриотические чувства на основе ознакомления с боевыми действиями нашего народа.

2. Совершенствовать у детей умения творчески развивать сюжет, объединять несколько сюжетов одним содержанием.

3. Развивать речевое и ролевое взаимодействие, связную монологическую и диалогическую речь .

4. Продолжать формировать положительные взаимоотношения между детьми в процессе игры.

5. Воспитывать эмоционально-положительное отношение к воинам, которое выражается в подражании им в ловкости, быстроте , смелости.

 

Словарная работа: кок, маршрут, флот, якорь, капитан, корабль, морской узел, мина, противник, военно-морской флот, пилотка, бескозырка, тельняшка, воевать, защищаться, сражаться, ориентироваться, смелый, храбрый, мужественный

 

Тема: «Наши защитники»

 

Программное содержание:

1. Расширять представления детей о 

Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность, о том, как  в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы.

2.Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине.

3.Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.

4.Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины, воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

РПВ 

1.Вызывать интерес детей к армии, защитникам нашей страны, техническому оснащению вооруженных сил.

2. Акцентировать внимание к сопричастности, гордости за защитников Отечества спасающих жизни людей, защищающих нашу страну, родной дом, город, уважению к героическим событиям прошлого, боевой славе русских людей.

3.Воспитывать нравственные и патриотические чувства у детей (любви, ответственности, гордости) к людям старшего поколения, уважения к защитникам Отечества.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

- посетить «Парк Победы», с цель рассматривания военной техники, выделяя их особенности, побеседовать о том, для кого она нужна, какие действия она выполняет.

- поиграть в Д/и «Сигнальщик». Цель: закрепление в зрительной и моторной памяти образа цифры.

- рассказывать детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей.

Тема: «Миром правит доброта»

 

Программное содержание 

1. Расширять и систематизировать знания о домашних животных и обитателях уголка природы, заботливое отношение к малышам, пожилым людям, учить помогать им.

2. Формирование такие качества, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность, коллективизм.

3. Закреплять умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы.

 

РПВ

- Побуждать детей к дружеским взаимоотношениям между детьми (привычку сообща играть, трудиться, следовать положительному примеру).

- Формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность, коллективизм.

- Расширять представления детей об их обязанностях в будущем (учиться в школе, заботиться о младших, помогать пожилым и инвалидам).

- Поддерживать детей к аргументированию оценивать свои работы и работы сверстников, обращая внимание на обязательность доброжелательного и уважительного отношения к работам товарищей.

Мультфильмы о доброте 

1. Большой ух  (Большой ух)

Чем полезен?

Учит тому, что нужно заступаться за маленьких и слабых, помогать им. Оригинальный советский мультик уже конца этой эпохи, 89-го года.

Мультфильм показывает, что заступиться и решить проблему можно не силой, а добротой и казинаками =)

Мультфильм довольно оригинален, интересен и по своему добр.

В нем также заложена мысль, что важнее обращать внимание на то что происходит рядом с тобой в жизни, лучше помогать тем кто с тобой рядом, чем просто интересоваться новинками и сенсациями происходящими где-то далеко.

2.Поросенок Чуня

Чем полезен?

Один из наименее известных советских мультфильмов, причем весьма не заслужено. Мультик учит тому, что не важно твое происхождение, то кем ты являешься, определяют твои поступки.

Мультик учит, что важно не кто ты? А какой ты? В мире предвзятости и предубеждений, добрые поступки помогают найти хороших друзей. Незаслуженно забытый мультик на фоне всех

 

3. Мама для мамонтенка

Чем полезен?

Наверное самый трогательный и добрый советский мультфильм. Нежный и милый мультик, учит трепетному отношению к родителям, особенно маме. Прекрасно показывает и внушает детишкам важную мысль, что для них родители, это их главное сокровище, которое нужно ценить и беречь.

4. Фунтик

Чем полезен?

Учит доброте и показывает, что зло всегда наказывается. Главной изюминкой мультика, является, конечно же, песня про доброту, которую не плохо выучить и петь вместе со своим малышом.

Также в мультфильме показаны дружба и помощь со стороны друзей в трудную минуту. Интересный и яркий мультфильм о доброте и друзьях.

Мультфильм о доброте