Тема: «Приведем планету в порядок»

 

Программное содержание:

1. Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды: чистые воздух, вода,  лес, почва благоприятно сказываются на здоровье и жизни человека.

2. Продолжать учить самостоятельно наводить порядок на участке детского сада: подметать и очищать дорожки от мусора.

3. Закреплять умение правильно вести себя в природе (любоваться красотой природы, наблюдать за растениями и животными, не нанося им вред).

РПВ

1.     Формировать представления о том, что человек – часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее.

2.     Расширять осведомленность детей о том, что Земля - наш общий дом.

3.     Воспитывать заботу об окружающей среде.

4.     Формировать элементарные представления об эволюции Земли (возникновение Земли, эволюция растительного и животного мира), месте человека в природном и социальном мире

5.     Подвести к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды: чистые воздух, воздух, вода, лес, почва благоприятно сказываются  на здоровье и жизни человека.

 Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:  Собрать как можно больше сведений о экологическом состоянии планеты (книги, рисунки, фотографии). Посмотрите с детьми документальные фильмы о природе мира.

Тема недели: Космос

 

Программное содержание:

1.     Расширять знания детей о просторах нашей вселенной.

2.     Рассказать детям о первых героях – космонавтах.

3.     Формировать эмоционально - положительное отношение к труду космонавтов.

 РПВ

1.     Заинтересовывать детей деятельностью человека по освоению Космоса (представление о профессии космонавта, его личностных качествах, её социальном значении: использование спутников для хозяйственной деятельности человека).

2.     Прививать чувство гордости за нашу страну в области освоения космоса.

3.     Воспитание уважения к подвигам космонавтов, желания быть на них похожими, следовать в своих поступках положительному примеру.

4.     Формировать представления о том, что человек – часть природы и что он должен беречь. Охранять и защищать ее.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:  Посмотреть мультфильм «Незнайка на луне»,  документально – художественные  фильмы о космосе, фотографии героев-космонавтов. Проверьте, как ребёнок запомнил то, о чём с ним беседовали в детском саду. Попросите его ответить на вопросы самостоятельно, и, если он затрудняется, помогите ему с ответами.

 ·         Какой праздник отмечают 12 апреля?12 апреля отмечают День космонавтики.

·         Что такое космос? Космос – это то, что окружает землю и другие планеты.

·    Что люди запускают в космос? Люди запускают в космос спутники, ракеты, космические корабли и станции.

·         Как называют человека, который летит на ракете в космос? Человека, который летит на ракете в космос, называют космонавтом.

·         Кто был первым космонавтом? Первым космонавтом был Юрий Гагарин.

·    Как называется место, откуда запускают в космос космические корабли? Это место называется космодром.

·       Что надевает космонавт для полёта в космос? Космонавт надевает космический скафандр.

·         Как называется планета, на которой мы живём? Наша планета называется Земля.

·         Какой прибор нужен человеку, чтобы рассмотреть луну, далёкие звёзды и планеты? Чтобы рассмотреть луну, звёзды и планеты, человеку нужен телескоп.

Тема недели: «Волшебный мир искусства»

 

.     

Программное содержание:

1.    Формировать интерес к классическому и народному искусству (музыке, изобразительному искусству, литературе,  архитектуре).

2.    Формировать основы художественной культуры.

3.    Формировать элементарные представления об истории человечества через знакомство с произведениями искусства.

4.    Закреплять знания детей об искусстве как виде творческой деятельности людей, о видах искусства (декоративно-прикладное, изобразительное искусство, литература, музыка, архитектура, театр, танец, кино, цирк). Продолжать знакомить с библиотеками, музеями.

5.    Формировать представления  о значении органов чувств человека для художественной деятельности, формировать умение  соотносить органы чувств с видами искусства.

6.    Развивать эстетические чувства, эмоции, переживания, умение самостоятельно создавать художественные образы в разных видах деятельности.

РПВ

1.    Вызывать интерес к развлечениям, к цирковому виду искусства;

2.    Помочь детям расширить эмоционально–чувственный опыт.

3.    Вдохновлять на эмоциональный отклик в  творческом самовыражении.

4.    Расширять осведомленность детей в сферах человеческой деятельности (наука, искусство)

5.    Побуждать к обогащению знаний с культурными явлениями (цирк, библиотека, музей, театры и другие), их атрибутами, значением в жизни общества, связанными с ними профессиями, правилами поведения.

6.    Воспитывать эмоционально положительное отношение к цирку, театру, музеям творческой активности, эстетического вкуса, эмоционального отклика на представления.

 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям: с детьми посетить кукольный театр. Обговорить правила поведения в театре. Побеседовать с детьми «Почему говорят, что смех продлевает жизнь» Цель: довести до понимания детей, то в чем заключается польза юмора, смеха для здоровья. Поиграть с детьми в игру «Поймай звук». С детьми посетить музей Государственный исторический музей Южного Урала — музей истории Челябинской области. 

История искусств вместе с Хрушей

Тема: «Весна шагает по планете»

Программное содержание:

1. Формирование обобщённых представлений о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

2.Расширение знаний о характерных признаках весны: связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; сезонных изменений в природе, о прилете птиц.

3.Поддержание детской инициативы в самостоятельных наблюдениях, опытах, развивать самостоятельность в познавательно-исследовательской деятельности.

РПВ

1.Поддержать детскую инициативу в самостоятельных наблюдениях, опытах, развивать самостоятельность в познавательно-исследовательской деятельности.

2.Воспитывать бережное отношение к природе, сохранять ее красоту, любование красотой весенней природы.

3.Формировать обобщённые  представления о весне, о характерных признаках весны, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям: вместе с детьми понаблюдать за изменениями в природе, составить загадки о весне, с опорой на алгоритм, предложить опорные картинки-символы для повторения рассказа «Три весны» дома. Почитать детям произведения о весне. Поиграть в дидактическую игру «Что сначала, что потом». Цель: Учить составлять рассказ по серии картинок, развивать логическое мышление.

Рассказ «Три весны»В. В. Бианки